Il corpo rappresenta il primo strumento di conoscenza e di relazione che i bambini utilizzano fin dal momento della nascita. Attraverso il corpo essi ricevono ed inviano messaggi. La loro crescita personale e cognitiva avviene quando cominciano a costruire l’immagine del proprio corpo e a scoprire/sperimentare tutte le cose che possono fare con il corpo. Per questo è importante predisporre dei contesti nei quali favorire, per quanto è possibile, le attività motorie ed i giochi che li facciano interagire con gli spazi e con gli oggetti.
Obiettivi generali
Riconoscere le varie parti del corpo; sviluppare la padronanza del proprio corpo in relazione a sé, agli altri, allo spazio; sperimentare diverse sensazioni tattili attraverso i percorsi sensoriali e la pittura; sperimentare la propria capacità motoria; valorizzare ogni bambino; favorire la socializzazione.
Riconoscere le varie parti del corpo; sviluppare la padronanza del proprio corpo in relazione a sé, agli altri, allo spazio; sperimentare diverse sensazioni tattili attraverso i percorsi sensoriali e la pittura; sperimentare la propria capacità motoria; valorizzare ogni bambino; favorire la socializzazione.
Obiettivi specifici
Area Grafico – pittorica favorire la maturazione psicofisica del bambino attraverso la maturazione grafica; aiutare il bambino nel riconoscersi capace di controllare un oggetto o un materiale e scoprirsi autonomo; sostenere le capacità di ogni bambino.
Area Psicomotoria s ollecitare e creare condizioni favorevoli per la crescita e la maturazione complessiva del bambino attraverso la presa di coscienza del proprio corpo; percezione del proprio corpo nello spazio; stimolare nel bambino la conoscenza dello spazio attraverso l’esplorazione della realtà; acquisire autonomia. Aiutare quindi il bambino ad impossessarsi dei fondamentali concetti spaziali: dentro/ fuori, sopra/ sotto, davanti/ dietro, vicino/ lontano, grande/ piccolo.
Area di drammatizzazione esprimersi attraverso la mimica ed i gesti; saper utilizzare maschere e travestimenti per esprimersi liberamente; controllare il linguaggio corporeo per comunicare.
Area musicale saper interpretare brani musicali con movimenti liberi; associare il movimento al suono e l’immobilità al silenzio.
Tipo di attività
Verranno svolte attività:
Grafico – pittoriche pittura con le dita, pittura con mani e piedi, realizzazione di sagome del corpo;
Verranno svolte attività:
Grafico – pittoriche pittura con le dita, pittura con mani e piedi, realizzazione di sagome del corpo;
Di Psicomotricità esplorazione del corpo, giochi con il corpo davanti allo specchio, percorsi sensoriali, giochi con i cerchi, scatoloni, teli, palline;
Di drammatizzazione travestimenti con la stoffa, trucchi;
Musicali associazione rumore – ritmo, musica – ritmo ( movimenti nello spazio).
Utenti
Gruppi di 8-10 bambini circa, in età compresa tra i 2 ed i 3 anni.
Gruppi di 8-10 bambini circa, in età compresa tra i 2 ed i 3 anni.
Prerequisiti
I bambini sanno camminare, hanno un buon orientamento nello spazio, una buona autonomia e generale conoscenza del corpo.
I bambini sanno camminare, hanno un buon orientamento nello spazio, una buona autonomia e generale conoscenza del corpo.
Spazi e strumenti
Verranno utilizzate le due sezioni Divezzi 1 e Divezzi 2.
Strumenti e materiali necessari alla realizzazione: specchio, cartone, scatoloni, cerchi, teli, palline, trucchi, colori a dita, tempere, farina, pasta, cartoncini, piatti in plastica, pennarelli, lettore cd, cd di musica varia.
Verranno utilizzate le due sezioni Divezzi 1 e Divezzi 2.
Strumenti e materiali necessari alla realizzazione: specchio, cartone, scatoloni, cerchi, teli, palline, trucchi, colori a dita, tempere, farina, pasta, cartoncini, piatti in plastica, pennarelli, lettore cd, cd di musica varia.
Tempi di realizzazione
Queste attività verranno proposte nell’arco di tre mesi, da Marzo a Giugno, ed eseguite a turno in entrambe le sezioni Divezzi.
Queste attività verranno proposte nell’arco di tre mesi, da Marzo a Giugno, ed eseguite a turno in entrambe le sezioni Divezzi.
Operatori coinvolti
Verranno coinvolte le educatrici delle due sezioni a turno per aiutarci, data la loro professionalità, nelle attività da noi proposte.
Verranno coinvolte le educatrici delle due sezioni a turno per aiutarci, data la loro professionalità, nelle attività da noi proposte.
Verifica
Verifiche in itinere fatte attraverso il quaderno delle osservazioni/ diario di bordo sul quale annotare le risposte dei bambini agli stimoli offerti, compilato al termine di ogni attività. A fine progetto verrà effettuata un’analisi degli obiettivi attesi e raggiunti nelle diverse aree di sviluppo, sulla base delle osservazioni fatte.
